Не все низкие оценки – следствие лености или нежелания учиться. Часто причина кроется в том, что школьная программа слишком сложна, информация подается быстро, а ребенок не успевает адаптироваться. Учитель видит только поведение на уроках, в то время как настоящие тревожные сигналы проявляются дома .

Утрата интереса к обучению

Если ребенок, ранее охотно принимавшийся за домашние задания, вдруг начинает избегать книг и тетрадей — это важный сигнал. Утрата мотивации часто указывает не на лень, а на внутреннее истощение или непонимание материала.

Постоянная усталость и раздражительность

Когда обучение дается тяжело, ребенок быстро устает, становится раздражительным, плохо концентрируется. Это может являться признаком того, что школьные требования превышают ее текущие возможности.

Проблемы с запоминанием

Некоторые дети быстро забывают даже недавно изученное. Это может свидетельствовать о трудностях с кратковременной или долговременной памятью, требующей профессионального внимания.

Избегание разговоров о школе

Если ребенок нервничает, когда речь заходит об уроках, замалчивает свои трудности или придумывает причины, чтобы не делать домашнее задание, это способ защититься от негативных эмоций.

Физические симптомы

Головная боль, боль в животе или бессонница часто являются реакцией на стресс и перегрузку. Ребёнок может даже не осознавать, что эти симптомы связаны именно с обучением.

Проблемы редко связаны с интеллектом. Чаще всего причина — в темпе и форме обучения, не подходящих конкретному ребенку.

Специалисты рекомендуют пройти нейропсихологическое обследование, которое помогает выявить скрытые затруднения:

• особенности памяти;

• проблемы с концентрацией;

• трудности восприятия информации;

• нарушение мелкой моторики или координации.

Такие особенности не являются «диагнозом», но могут сильно влиять на успеваемость.

Почему учителя не всегда замечают проблему?

В классе – десятки детей. Учитель сосредотачивается на общей дисциплине и уровне знаний, поэтому не всегда видит скрытые сигналы: усталость, разочарование, эмоциональное истощение.

Именно поэтому родители должны быть внимательны к:

• настроения;

• реакций на домик;

• желание (или нежелание) говорить о школе;

• перемен в поведении.

Что делать родителям?

• Не ждать конца семестра.

• Понаблюдать за поведением ребенка дома.

• Поговорите с ней о трудностях в спокойной атмосфере.

• Обратиться к психологу или нейропсихологу.

• При необходимости адаптировать учебную нагрузку или изменить подход.

Главное – не винить ребенка. Несвоевременно замеченные трудности могут привести к потере веры в себя и ощущению, что она «хуже» других. 

Напомним, в школах предлагают ввести новые правила: за что будут строго наказывать

Раньше мы рассказывали, что школьницу заставляли петь русскую песню: "Не говорим о войне" 

Также, школы усилят меры безопасности: что следует знать родителям о новых правилах