Чи справді нове — означає краще? Це питання постало з новою силою після публікації української вчительки Юліани Довгопол, яка у своєму дописі в Instagram відкрито розкритикувала систему оцінювання у початковій школі за програмою Нової української школи (НУШ).

Її слова стали тригером для бурхливої дискусії в соцмережах, а просте запитання — "Чому не можна просто ставити бал?" — викликало резонанс серед освітян, батьків і навіть самих учнів.

За словами педагогині, сучасна система, що передбачає оцінювання учнів за допомогою рівнів, умовних груп (ГР1, ГР2 тощо) і багатослівних характеристик, не лише ускладнює життя вчителям, але й викликає плутанину в дітей та їхніх батьків. Формальність такого підходу, як виявилось, часто виявляється незрозумілою та малоефективною. Довгопол пояснила, що у 3-му класі її учні самі просили повернутися до звичних балів — не для конкуренції, а щоб порівнювати результати й робити власні висновки.

"Навіщо нам (і вчителям, і учням, і батькам) наскільки ускладнюють оцінювання: рівні, ГР тощо? Для кого це? Для батьків, які не розуміють конкретний і точний результат навчання своїх дітей?" — пише Юліана.

Її підтримали сотні користувачів соцмереж. У коментарях — масове обурення, зітхання та сарказм. Люди згодні: батькам важко розшифрувати "офіційні фрази" з оцінювання, дітям ці умовні позначки мало що дають, а вчителям доводиться витрачати години на оформлення "звіту досягнень", який усе одно врешті перекладають у бали — неофіційно, у дужках, але щодня.

Окремі вчителі зізнаються: як тільки замість формулювань на кшталт "проявляє знання, але потребує підтримки" поставити учню звичайну оцінку — обличчя школярів сяють. Для них бали — це зрозуміло, це результат. А вербальні конструкції, якими нині рясніють офіційні документи НУШ, часто просто проходять повз увагу.

"Поки ти намагаєшся пояснити дитині, що їй вдалося, а над чим треба попрацювати, вона вже подумки в їдальні. А ввечері вона й не згадає, що ти казала. Але якщо поставити оцінку — це залишається", — написала одна з коментаторок.

Ідея НУШ полягала в тому, щоб відійти від "оціночного тиску", розвивати внутрішню мотивацію і зробити школу місцем свободи й творчості. Але на практиці багато освітян вважають, що реформа, хоч і з добрими намірами, перетворилася на надмірне ускладнення простих речей.

Нагадаємо, українських школярів у Британії змушують складати іспит з російської мови: "Я постійно плакала"

Раніше ми розповідали, що  "Вже не стануть відмінниками": вчителька розкритикувала пропозицію залишати школярів на другий рік

Також, заради диплому доведеться продати квартиру: які спеціальності в українських вишах найдорожчі