Как образование противодействует опасностям в онлайн
www.rbc.ua
Thu, 26 Dec 2024 18:40:47 +0200
С ложной информацией, фейками и мошенничеством сталкивается 89,2 взрослых и детей, с онлайнтравлей, то есть негативными комментариями в соцсетях и личных сообщениях 23,8 .
Это один из результатов онлайнопроса, который в октябреноябре 2024 г.
провела общественная организация EdCamp Ukraine, в рамках инициативы ко Всемирному Дню Достоинства, который организация в этом году посвятила цифровому и информационному благополучию.
В опросе приняло участие 4978 учительниц и учителей из всех областей Украины, включая временно оккупированные территории, а 1,2 за пределами страны.
58,3 опрошенных живут в городах.
С 2020 года работа и обучение онлайн занимают много времени украинского учительства и ученичества.
Эта тенденция усилилась с начала полномасштабного вторжения, ведь в прифронтовых регионах возможно только дистанционное, в лучшем случае смешанное обучение, многие учебные заведения работают в перемещении и/или для детей, выехавших за границу.
По результатам исследования 40,8 опрошенных ежедневно проводят онлайн от 2 до 5 часов, а 21,6 от 5 до 8 часов.
Кроме фейков, мошенничества и травли, среди опасностей в онлайнсреде опрошенные также отмечали психологическое насилие, надоедливую и неподходящую рекламу на образовательных сайтах, отсутствие культуры общения в личных чатах, кибератаки уроков.
Нынешнюю войну также называют войной технологий, ведь она происходит в физическом и так же в цифровом пространстве.
Мы постоянно сталкиваемся с вопросами информационной гигиены и безопасности.
Я уверен, что наша современная идентичность, имеющая важную часть в цифровой вселенной, подчиняется ценностям, поэтому нам нужны навыки, чтобы отстаивать собственное достоинство и помогать это делать другим людям, говорит Александр Элькин, председатель Совета EdCamp Ukraine.
Поэтому важно формировать и развивать эти навыки системно и привлекать к этому процессу всех участников и участниц образовательного процесса.
Ответственность за безопасность Педагоги в учебных заведениях проводят уроки и другие активности по цифровой и информационной безопасности, об этом указали 94,8 опрошенных.
Чаще всего тематикой этих занятий является медиаграмотность, онлайнцелование и защита личных данных.
Вероятно, этого недостаточно, поскольку опрошенным EdCamp Ukraine учительницам и учителям и их ученикам все равно не хватает навыков для безопасного поведения онлайн.
Среди них участники и участницы исследования чаще всего называли навыки блокировки опасных ресурсов 62,4 навыки защиты личных данных 59,5 навыки борьбы с мошенничеством 59,3 медиаграмотность 51,5 доброжелательное общение онлайн 26,8 .
Также стоит учитывать, что уровень опасности онлайн непосредственно для детей значительно повысился.
Каждый второй ребенок был объектом насилия в интернете, от просьб прислать обнаженные фото за деньги до непрошеных таких сообщений и изображений.
С начала полномасштабного вторжения количество запросов относительно украинских детей в даркнете увеличилось на 300, поэтому тема их защиты как никогда актуальна, отмечает Василий Филоненко, методисттренер в сфере защиты детей в онлайнпространстве ОО Стоп секстинг.
Более того, 73 детей никогда не расскажут об онлайннасилии родителям, а 46 никогда не расскажут об этом учительству.
Поэтому Василий Филоненко советует помнить о том, что безопасность детей в интернете это ответственность взрослых, и учиться распознавать угрозы, постоянно развивать навыки онлайнбезопасности и учить этому детей.
Чтобы наладить системную работу по этим навыкам, одного урока недостаточно.
Как отмечает Виктория Лещенко, координатор образовательных программ от Google for Education в Украине, учительству стоит сквозно встраивать тему онлайнбезопасности к примеру, договариваться и тренировать различные навыки на уроках по разным предметам или образовательным отраслям.
Также очень важно привлекать к этому процессу родительство, чтобы и семья поддерживала навыки, полученные ребенком в школе.
Стоит определить готовность родительства понимают ли они вообще, что такое цифровая безопасность, формируют ли это понимание у детей дома.
Тогда учительницы и учителя поймут, готовы ли они работать, или надо провести дополнительные мероприятия, чтобы они начали задумываться над этой темой, отмечает Виктория Лещенко.
Если родительство готово, тогда учительницы и учителя могут работать с семьями синхронно, делиться материалами для освоения навыков и вместе быть ответственными за онлайнбезопасность ребенка.
Противодействуем угрозам в интернете Дети имеют право на поддержку.
В интернете очень много травли, уровень которой постоянно растет.
В частности, это часто делают сами дети друг другу, в Восточной Европе эта проблема очень актуальна.
И здесь учительство может показать пример поддержки своим детям, говорит Агата Лучинская, соучредитель и президент правления польского Фонда Школа с классом.
Эта организация распространяет программу Асы интернета Be Internet Awesome при поддержке Google.org, и охватила уже 11 стран и более 2 млн взрослых и детей.
Одной из организаций, которая способствует распространению программы в Украине, является EdCamp Ukraine.
В основе программы такие ценности, как осмотрительность, бдительность, защита, доброжелательность и смелость.
И одновременно это навыки, которые Асы интернета предлагают развивать к примеру, осмотрительность это знания о том, что такое цифровой след, и какую информацию о себе можно распространять онлайн, а какую не стоит бдительность это распознавание мошенничества и ненадежной информации защита это базовые умения пользоваться надежными паролями и вообще защищать личные данные.
Особенностью программы является то, что она помогает овладевать и социальноэмоциональными навыками, необходимыми для безопасного пребывания в интернете.
Как говорит Виктория Лещенко, когда человек сталкивается с опасностью, хейтом или другими нежелательными вещами онлайн, это всегда вызывает эмоции.
Поэтому перед использованием любых цифровых инструментов необходимо овладеть чувствами и искать решения и реагировать уже в спокойном состоянии.
Программа помогает развивать навыки регуляции эмоций, сопереживанию, уважению и быть доброжелательными онлайн.
Тренерский круг усиливает эту составляющую программы через ее интеграцию с программой социальноэмоционального и этического обучения СЕЕН, которая тоже внедряется в украинском образовании.
Как свидетельствует опрос EdCamp Ukraine, наиболее эффективными форматами активности по онлайнбезопасности учительство считает тематические игры 79 и школьные уроки 58,4 .
Программа Асы интернета имеет оба эти формата как разработанные уроки на различные темы онлайнбезопасности, медиаграмотности и цифрового благополучия, так и игры, которые можно и стоит привлекать.
Это, к примеру, онлайнигра Interland, которая погружает детей в виртуальную среду и через развлечение распространяет ценности программы.
Можно сколько угодно говорить о вреде онлайнигр, но они уже интегрировались в детскую жизнь.
Поэтому стоит сделать игру полезной и познавательной, отмечает Юлия Пожитко, учительница начальных классов школы 10 города Славянск Донецкой области и тренер программы Асы интернета.
Юлия создала для младших детей игру Путешествие в 3D комнату с Пикселем.
Она заключается в том, что дети вместе с мальчиком Пикселем ходят по виртуальной комнате и находят определенные предметы, а те, в свою очередь, раскрывают, как работать с информацией и проверять ее надежность.
Также программа предлагает ученикам вести цифровые дневники, делиться историями и даже составлять оригами и через такие педагогические инструменты делает обучение не скучным, а увлекательным.
На 2025 год для распространения программы запланированы онлайнворкшопы, присоединиться к которым могут все желающие, заполнив форму интереса.
Также осваивать программу можно на офлайнмастерских, которые будут проходить с февраля на региональных неконференциях EdCamp по всей Украине.
Галина Ковальчук, ведущий специалист общественной организации ЭдКемп Украина
Последние новости
больше новостей